全文获取类型
| 收费全文 | 34944篇 |
| 免费 | 439篇 |
| 国内免费 | 630篇 |
专业分类
| 教育 | 22515篇 |
| 科学研究 | 1909篇 |
| 各国文化 | 8篇 |
| 体育 | 2199篇 |
| 综合类 | 1654篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 7726篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 44篇 |
| 2022年 | 453篇 |
| 2021年 | 748篇 |
| 2020年 | 1001篇 |
| 2019年 | 688篇 |
| 2018年 | 521篇 |
| 2017年 | 534篇 |
| 2016年 | 496篇 |
| 2015年 | 833篇 |
| 2014年 | 2328篇 |
| 2013年 | 3490篇 |
| 2012年 | 3511篇 |
| 2011年 | 3537篇 |
| 2010年 | 2224篇 |
| 2009年 | 1937篇 |
| 2008年 | 2216篇 |
| 2007年 | 2405篇 |
| 2006年 | 2345篇 |
| 2005年 | 1875篇 |
| 2004年 | 1569篇 |
| 2003年 | 1166篇 |
| 2002年 | 823篇 |
| 2001年 | 585篇 |
| 2000年 | 322篇 |
| 1999年 | 126篇 |
| 1998年 | 87篇 |
| 1997年 | 54篇 |
| 1996年 | 24篇 |
| 1995年 | 10篇 |
| 1994年 | 15篇 |
| 1993年 | 17篇 |
| 1992年 | 17篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1979年 | 3篇 |
| 1978年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
61.
目前,我国校本教研活动中的专业引领策略主要体现为四种:理念指导式、合作探究式、内部生成式和校际互带式。他们在实践中的实施存在着一定的差异,但共同表现出以下四个实践特点,即双视角性、平等性、发展性和渗透性。实践中,不同的学校应考虑自身的实际情况,发挥专业引领的作用。 相似文献
62.
"数感""符号感"与其它——《课程标准》大家谈 总被引：8，自引：5，他引：8
《课程标准》作为课程改革的指导性文件应加强科学性和严谨性.应对“(数、符号)感”、“观念”、“能力”、“意识”等词的涵义和用法做出更为深入的研究.“数感”的提法有一定合理性;“帮助学生掌握数学的符号语言”则要比“发展学生的符号感”这一提法更为恰当. 相似文献
63.
职业教育校本课程开发刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
职教校本课程的开发对职业教育专业特色化，个性发展，资源优化和课程丰富等都有重要价值。在校本课程开发过程中，应从观念，资源，师资和组织入手，坚持针对性，协调性，探索性原则。 相似文献
64.
再谈我国特殊教育课程标准制定的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就我国特殊教育学校课程改革的指导思想 (包括课程改革的目的、依据 )、课程标准的内容体系以及课程改革必须注意的其他相关问题 ,如特殊教育学校的文化课标准问题、特殊学生的创造力问题等进行了论述。 相似文献
65.
从思想认识、人生观和世界观、职业道德规范及主客观条件上阐述了加强教师职业道德建设,对各级学校的精神文明建设及提高教师综合素质等具有重要作用. 相似文献
66.
体育新课程改革要求教师的课堂调控不仅要注重教学目标的达成,更要注重学生的长远发展,尊重学生的个体体验和个性差异.体育课堂教学调控是师生共同成长的历程,其目的是促进学生的学习和发展.课程改革为中小学体育课堂调控注入了新内涵.结合实例对体育课堂的有效调控,即对教学目标、教学内容和练习方法三个要素的调控进行了论述. 相似文献
67.
樊英 《楚雄师范学院学报》2005,20(4):89-92
教师生活在错综复杂的社会关系中，拥有多种社会身份，扮演多种社会角色。所谓“教师角色”是指处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期待的行为模式。分析教师的角色，明确教师自己的角色身份，对教师充分地扮演好教师角色具有积极的意义。随着素质教育的深入人心和新课程目标的全面启动。作为教师只有客观地、科学地、合理性地反思自己的角色。对自己的角色重新定位，才能充分发挥自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效实施。 相似文献
68.
李慧君 《自贡师范高等专科学校学报》2005,20(3):98-100
本文从现代信息技术教育的理论基础及影响，国际上信息技术教育发展以及信息技术教育在中国等三个方面阐述了信息技术与现代教育的关系。文中认为建构主义是IT运用的教学理论基础，信息技术对教学方式产生了深远的影响，介绍了国际上信息技术教育发展的CAI、CAL、IITC等三个阶段，指出改革开放以来我国在教改中存在的突出问题和我国信息技术在教育中应用现状和发展的状况。 相似文献
69.
在高中数学教学中,教师应强化反思意识,以改进教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生核心素养。要反思教学观念,反思教学设计,反思教学过程,反思学习方法,反思教学效果,以反思促教改,以教改提效益,促进高中数学教学的发展。 相似文献
70.
世纪之交世界课程改革的价值取向 总被引：5，自引：0，他引：5
谢登斌 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(3):35-40
课程改革总是反映一定的价值取向，当今世界课程改革在基本的价值取向上主要受五对张力的拉动：国际性与民族性之间的张力，由此产生多元主义教育价值观；平等与高质量之间的张力，由此产生教育民主与教育公平的理念；科学世界与生活世界之间的张力，由此产生主体性教育观；人与自然之间的张力，由此产生生态伦理观；个人与社会之间的张力，由此产生个性发展观。多元主义教育价值观、教育民主与教育公平的理念、主体性教育观、生态伦理观、个性发展观是当今世界课程改革的基本价值取向。 相似文献